La educación de un adolescente con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un gran reto. En muchos casos no responden a las recompensas y castigos ni aprenden de sus errores en la misma medida que los adolescentes sin TDAH. Es por ello, que elmodelo educativo que adopten los padres establece una relación directa con su comportamiento. Adoptar un modelo educativo positivo o negativo supondrá entonces un cambio a mejor o a peor en el desarrollo de esa etapa.
Los modelos educativos positivos o funcionales se basan en unos criterios generales deeducación parento-filial:
Tienen en cuenta la comunicación de los afectos y le asigna una gran importancia en la educación de sus hijos.
Establecen límites y normas.
Fundamental la asimetría de roles (entre padres e hijos).
Hay un control parental en todo lo relacionado a la vida de sus hijos (amigos, colegio, actividades extraescolares, riesgos, etc.).
Ofrecen conductas alternativas al mal comportamiento.
Los padres actúan como modelos.
